有一段真實故事，有關(guān)友誼，有關(guān)青春的成長，是逐步蛻變，并最終尋找到自我的過程。

原以為高中三年都要像一個“包身工”一樣度過。

曾經(jīng)從一些視頻中看到的校園的鏡頭不就是如此嗎？大家都自顧自“奔跑”——跑著去吃飯、跑著出操……在這獨行的大軍里，有人，不再愿意幫路上掉了書的同學(xué)撿書，怕跑操遲到；有人，中午不再愿意等好友吃完飯，怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時間……看著這些“學(xué)子”，我感覺變異成一臺冰冷的機器，在冰冷的容器中冰冷地運轉(zhuǎn)。     

好可怕呀，舍棄一切去換一個好成績，沒錯，舍棄一切。

所幸高中的頭兩年，我的校園并沒有這樣的感覺，但，我仍恐懼著高三，面對即將到來的關(guān)乎生存的巨大的壓力，我是否會異化？

直到那天下雨，我把書抱在懷里，怕淋濕了上面剛記的筆記。“沒帶傘啊？我這傘大，一塊打吧。”身后傳來了一個男生的聲音，自帶親切感。人白白的像一只大兔子，臉上帶著柔和的笑。我道了聲謝，回家路上感覺傘是微微斜向我的，身上一點也沒被淋濕。記得上回下雨，我和班中一學(xué)霸共打一把傘，半個身子濕透了。

家住一個小區(qū)，回家的路上總是碰見他，我們慢慢變成了很好的朋友，后來發(fā)現(xiàn)家長是同事，便更是熟落了。每天放學(xué)回家的談天說地也成了我難得的娛樂方式。

他總是隨心的活，一言一行都很搞笑，簡直是一個行走著的穿著外衣的表情包。對喜歡的人就直接表達出自己的熱情，對不喜歡的人就疏遠(yuǎn)。人緣很好，社交直覺特別強，除了忙碌的學(xué)習(xí)外有自己精彩的生活。

我是個乖孩子，但我心里知道，我絕不是個快樂的孩子，每到夜晚，我都壓力大到想要有一把尖刀刺破我的頭顱。都說人生象個分?jǐn)?shù)，欲望是分母，所擁有的是分子,而我只是個分母過大擁有多少都不滿足的“可憐人”。

“你咋黑眼圈那么重，又熬夜學(xué)習(xí)了吧？”

“不然呢？誰像你那么聰明，天天刷微博打游戲還能學(xué)習(xí)那么好”。

“不是，學(xué)習(xí)不能這樣，要勞逸結(jié)合，比如說你在學(xué)校學(xué)習(xí)回家就要玩，在家玩了在學(xué)校就要學(xué)習(xí)；學(xué)也要撘配著學(xué)，比如在學(xué)校刷題回家就背背書，在學(xué)校背書了回家就刷題，不能盲目努力呀，先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。”

“看不出來你還挺‘6’的，行！我試試。 ”

我不再熬夜寫作業(yè)了，而是努力尋找學(xué)習(xí)方法。此后，我倆經(jīng)常討論一些學(xué)習(xí)問題，我給他說字如何寫好看，他給我講數(shù)學(xué)怎樣分類整理，我說：“英語一集美劇多看幾遍”。他說:“高考的本質(zhì)是生活”。就在這樣的不斷思考下，雙方成績慢慢穩(wěn)步提高。

都說高中多的是冰冷和行色匆匆，他卻讓我知道溫暖的力量更強大。一個封閉的機器很難突破固有的軌跡，而溫暖、互相幫助的力量卻能無窮地推動人前進。

我決定對冰冷說不，不要被這高三年磨滅了性格，我要找回自己，傳遞溫暖。我參加了社團，主動承擔(dān)責(zé)任，招新的時候贊美不自信的小學(xué)妹，希望她發(fā)現(xiàn)自己獨有的秀與惠。

他將溫暖撒到了我這，我也要把溫暖傳播出去。

“你看了新一期的lens雜志了沒，第一頁幾句話就特好”

“啥話？”我問。

作家米勒在寫北回歸線時給自己定的規(guī)矩：“工作是為了開心”。

“就是，開心最重要！”我說。

“嗯唄，高三了也要更努力了”。

有時看到那些因日漸忙碌而漸漸少了陽光的同學(xué)，就像看到了原來的自己，親身的感受是有力量的，像水一樣靈動，比任何經(jīng)過歸納后的大道理都值得去追尋。

“布萊恩遇到了朱莉，而我遇到了你。謝謝！”

“其實，我們是遇到了更好的自己。謝謝！”

走過青春期仿佛經(jīng)歷了一場尋找自我的歷程，在這過程中我明白了友誼的真諦，即在漫漫人生路中互相支持溫暖，尋找最真實的自己。

我們溫暖前行，輕松面對，笑在途中。